vídeo feito pelos alunos da 8ª série / 2010

http://www.youtube.com/watch?v=_eaKXSJjhmY

Está chegando a hora pessoal! Vamos com muita garra até o final! ♥♥♥

OFICINA INTERARTICULAR - EDUCAÇÃO NO CAMPO

20 DICAS DE SUCESSO
Luiz Marins Filho

01 Elogie três pessoas por dia
02 Tenha um aperto de mão firme
03 Olhe as pessoas nos olhos
04 Gaste menos do que ganha
05 Saiba perdoar a si e aos outros
06 Trate os outros como gostaria de ser tratado
07 Faça novos amigos
08 saiba guardar segredos
09 Não adie uma alegria
10 Surpreenda aqueles que você ama com presentes inesperados
11 Sorria
12 Aceite sempre uma mão estendida
13 Pague suas contas em dia
14 Não reze pra pedir coisa, reze para agradecer e pedir sabedoria e coragem
15 Dê às pessoas uma segunda chance
16 Não tome uma decisão quando estiver cansado ou nervoso
17 Respeite todas as coisa vivas, especialmente as indefesas
18 Doe o melhor de si no seu trabalho
19 Seja humilde, principalmente nas vitórias
20 Jamais prive uma pessoa de esperança.
PODE SER QUE ELA SÓ TENHA ISSO. 

 O Que Você pode fazer para Mudar o Mundo?

Comece mudando a si mesmo. Ninguém muda o mundo se não consegue mudar a si mesmo ...

Cuide da Saúde do Planeta. Não desperdice água, não jogue lixo no lugar errado, não maltrate os animais ou desmate as árvores. Por mais que você não queira, se nascemos no mesmo planeta, compartilhamos com ele os mesmos efeitos e conseqüências de sua exploração ...

Seja responsável: não culpe os outros pelos seus problemas, não seja oportunista, não seja vingativo. Quem tem um pouquinho de bom senso percebe que podemos viver em harmonia, respeitando direitos e deveres ...

Acredite em um mundo melhor. Coragem, Honestidade, Sinceridade, Fé, Esperança são virtudes gratuitas que dependem de seu esforço e comprometimento com sua Honra e Caráter. Não espere recompensas por estas virtudes, tenha-as por consciência de seu papel neste processo ...

Tenha Humildade, faça o Bem, trabalhe. Não tenha medo de errar, com humildade se aprende, fazer o bem atrairá o bem para você mesmo e trabalhando valorizarás o suor de teu esforço para alcançar seus objetivos ...

Busque a Verdade, a Perfeição, uma posição realista frente aos obstáculos, uma atitude positiva diante da vida...

Defenda, participe, integre-se à luta pacífica pela Justiça, Paz e Amor. Um mundo justo é pacífico, e onde há paz pode-se estar preparado para viver um grande Amor ...

RODRIGO BENTES DINIZ/fonte

                           A Pedra
O distraído nela tropeçou...
O bruto a usou como projétil.
O empreendedor, usando-a, construiu.
O camponês, cansado da lida, dela fez assento.
Para meninos, foi brinquedo.
Drummond a poetizou.
Já, Davi, matou Golias, e Michelangelo extraiu-lhe a mais bela escultura...
E em todos esses casos, a diferença não esteve na pedra, mas no homem!
Não existe "pedra" no seu caminho que você não possa aproveitá-la para o seu próprio crescimento.
Independente do tamanho das pedras, no decorrer de sua vida. não existirá uma, que você não possa aproveitá-la para seu crescimento espiritual. Quanto a sua pedra atual, tenho certeza que Deus irá te darsabedoria, para mais tarde você olhar para ela, e ter orgulho da maravilhosa experiência que causou em sua vida, no seu crescimento espiritual.
Abençoado dia pra você!!!
Autor Desconhecido

Ser ou Ter?

Nossa correria diária não nos deixa parar
para perceber se o que temos já não é
o suficiente para nossa vida.
Nos preocupamos muito em TER: ter isso,
ter aquilo, comprar isso, comprar aquilo.
Os anos vão passando, quando nos damos
conta, esquecemos do mais importante
que é VIVER e SER FELIZ!
Muitas vezes para ser Feliz não é preciso
Ter, o mais importante na vida é SER.
As pessoas precisam parar de correr atrás
do Ter e começar a correr atrás do SER:
Ser Amigo, Ser Amado, Ser Gente.
Tenho certeza de que, quando SOMOS,
ficamos muito mais Felizes do que
quando Temos.
O SER leva uma vida para se conseguir e
o Ter muitas vezes conseguimos logo.
O SER não se acaba nem se perde com
o tempo, mas o Ter pode terminar logo.
O SER é eterno, o Ter é passageiro. Mesmo
que dure por muito tempo, pode não trazer
a Felicidade... E é aí que vem o vazio
na vida das pessoas...
Por isso, tente sempre SER e não Ter.
Assim você sentirá uma Felicidade
sem preço!
Espero que você deixe de cobrar o que
fez e o que não fez nos últimos anos e
que você tente o mais importante:
SER FELIZ
Autor Desconhecido

Liu...

http://www.4shared.com/document/EyLpn7ZQ/TEMOS_POUCO_TEMPO_PARA_REVERTE.html

OLIMPÍADA DE GEOGRAFIA

COLÉGIO EUFRÁSIO VILELA DOURADO

PROJETO: OLIMPIADA DE GEOGRAFIA

ALUNOS ATENDIDOS: 5ª A 8ª SÉIRE

CULMINÂNCIA: Cerimônia para entrega de prêmios à equipe vencedora;

PERÍODO: Maio a Julho (2ª unidade)

DATA PREVISTA: 28 e 29/07/2011

1. FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA

Encarar o ensino de Geografia nas escolas como uma ciência pronta e fragmentada já faz parte do passado, pelo menos para grande parte dos profissionais envolvidos na construção deste saber. Compreende-se que estudar geografia deve significar algo mais prazeroso e funcional que se ater simplesmente à memorização de mapas e capitais. Deve ser uma ciência explorada em todos os seus campos, os quais superam o conhecimento empirista.

Vesentini aponta que:

Mais do que nunca, é hoje uma necessidade imperiosa conhecer de forma inteligente (não decorando informações e sim compreendendo processos, as dinâmicas, as potenciais mudanças, as possibilidades de intervenção) o mundo em que vivemos, desde a escala local até a nacional e a mundial. E isso, afinal de contas, é ensino de geografia (VESENTINI, 1996, p. 12).

Portanto, o ensino da geografia deve ir além da sala de aula, deve buscar a realidade dos alunos e contextualizá-la com os conteúdos selecionados, ensinar geografia e dar oportunidades ao aluno de conhecer o mundo em que vive e saber agir nele, de forma consciente, crítica e reflexiva. Conforme Santos (1977, apud KOZEL, 2006, p. 22), o ensino-aprendizagem na área de Geografia acontece de acordo com duas abordagens: a sintética, que apresenta a realidade como ponto de partida, e a analítica, que parte do estudo da superfície terrestre no seu conjunto para posteriormente se chegar ao lugar de convivência. Nas últimas décadas a abordagem sintética tem predominado na construção deste saber, pois se observa que os conceitos lugar, paisagem, região e território são empregados numa ordem construtivista, associados à realidade individual de cada aluno conforme seu processo progressivo de aprendizagem.

2. JUSTIFICATIVA

A disciplina de geografia foi por muito tempo, descontextualizada, e sem nenhum significado para o aluno, pois a mesma não partia da realidade do educando, desconsiderando qualquer conhecimento que o aluno trazia consigo. O aluno deveria, portanto, memorizar os conteúdos dados em sala de aula, para reproduzi-los nas provas. Devido a essa falta de contextualização e distância da realidade, a disciplina acabava sendo uma disciplina desmotivada para maioria dos alunos.

Geografia é, antes de tudo, o estudo e a produção do espaço.

Desta forma é através da geografia que se analisa as relações entre o homem e o meio ambiente. Levando em consideração que o ensino da geografia deve atender a demanda da sociedade atual, e ao novo alunado, pensamos numa proposta de trabalho que motive a participação dos alunos nas atividades propostas em sala de aula e também fora dela, despertando-o para uma maior compreensão da sociedade em que vive.

3. OBJETIVOS

• Despertar o interesse dos alunos pela leitura;

• Desenvolver a escrita e oralidade;

• Desenvolver habilidades de cooperação entre os alunos;

• Estimular jovens estudantes de Ensino Fundamental II, com seus núcleos familiares e escolares, a conhecer melhor o espaço, o país e o mundo onde vivem;

• Contribuir para a melhoria da qualidade de ensino de Geografia;

• Propiciar o enriquecimento do trabalho de professores em escolas públicas, contribuindo para sua valorização profissional;

• Incentivar estudantes e educadores a avaliarem as relações sociedade-natureza sob uma perspectiva crítica, ética, solidária e sustentável.

4. DESENVOLVIMENTO DA OLIMPÍADA

A Olimpíada de Geografia será realizada com alunos de 5ª a 8ª série do ensino fundamental II, do Colégio Municipal Eufrásio Vilela Dourado na segunda unidade, os responsáveis pelo desenvolvimento da mesma serão os professores de Geografia, a direção e os secretários do colégio.

As equipes devem se organizar de acordo com idade/série, pois a competição será de acordo com o nível de conhecimento dos alunos; todas as equipes devem escolher antecipadamente o nome para o grupo, e ser responsável pela inscrição da mesma, junto ao pessoal responsável. As salas serão unidas da seguinte forma:

1. 5ª A e 6ª A

2. 5ª B e 6ª B

3. 7ª A e 8ª A

4. 7ª B e 8ª B

(6ª C será dividida entre as duas primeiras equipes)

         Conteúdos selecionados para a olimpíada, por série:

5ª e 6ª

• Paisagem;

• Pontos de orientação;

• Relevo;

• Formação territorial;

• Leitura de mapas;

• Atualidades;

• Rural e urbano

7ª e 8ª

• Globalização;

• Regionalização;

• Conflitos mundiais;

• Política;

• Sistema econômico;

• Meio ambiente;

• Blocos econômicos;

• Atualidades;

A olimpíada será dividida em etapas;

• 1ª etapa - inscrições das equipes pela internet

• 2ª etapa - será em sala de aula, com estudos de textos e desenvolvimento de atividades que proporcione o aluno o conhecimento necessário para a competição,

• 3ª etapa - primeiro momento de competição; jogo de perguntas e respostas, (as questões deverão ser previamente elaboradas pelos professores de geografia) as equipes devem acertar pelo menos 50% das questões, ao contrário serão eliminadas desta fase.

• 4ª etapa – Gincana Geográfica (às equipes serão dadas tarefas antecipadas, como: atividades de campo, pesquisas na internet, realizações de experiências etc.) que deverão ser socializada perante todos os participantes e a comissão julgadora.

• 5ª etapa - Segunda fase do jogo de perguntas e repostas, onde serão eliminadas as equipes que não conseguirem alcançar 80% das questões;

• 6ª etapa – Apresentação teatral (as equipes deverão representar no palco as obras lidas anteriormente, (solicitada pelo professor de geografia) cada obra solicitada deve ser de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos e série.

• 7ª etapa – Apresentação musical, (as equipes deverão apresentar uma música que caracterize a região onde mora) a escolha será por conta das equipes, será avaliada a criatividade na dança e a interpretação que a equipe fará da letra da música, pois, após a dança as equipes deverão explicar a escolha de tal música.

• 8ª etapa - terceira fase do jogo de perguntas e repostas, onde será vencedora a equipe, que acertar mais questões.

• 9ª etapa – última fase da competição, a comissão julgadora fará a contagem dos pontos, e anunciará a equipe vencedora, o 2º e 3º lugar.

• 10ª etapa - Cerimônia para entrega de certificados a todas as equipes que participaram e premiação às equipes vencedoras.

5. REGULAMENTO

• As inscrições deverão ser feitas no prazo determinado pela comissão organizadora;

• A equipe que deixar de cumprir alguma atividade perderá alguns pontos;

• As equipes que desrespeitarem as outras, professores, direção ou mais participantes da organização da olimpíada, sofrerão penalidades (perda de pontos);

• Cada atividade terá uma pontuação diferenciada, determinada pela comissão organizadora antecipadamente, que será passada aos participantes antes da realização da prova.

• No final, todos os pontos serão contabilizados, sendo a equipe vencedora a que alcançar a maior pontuação;

• As equipes serão classificadas por série/idade, (alunos de 5ª e 6ª só competirão entre eles, e a 7ª com a 8ª).

• Todas as equipes terão sua premiação de acordo com sua classificação. A Olimpíada valerá 3000 pontos, sendo distribuídos da seguinte forma:

• 1ª Etapa – atividades desenvolvidas na sala de aula 200 pontos;

• 2ª Etapa- Jogo de perguntas e respostas (até 500 pontos para quem acertar todas as questões);

• 3ª Etapa – Gincana, 700 pontos;

• 4ª Etapa - Jogo de perguntas e respostas (até 500 pontos para quem acertar todas as questões);

• 5ª Etapa – Apresentação teatral, 500 pontos;

• 6ª Etapa – Apresentação musical 400 pontos;

• 7ª Etapa - Jogo de perguntas e respostas (até 500 pontos para quem acertar todas as questões);

Total de pontos: 3000 pontos.

6. RECURSOS MATERIAIS

• Data show

• Computador

• Quadro e pincel atômico

• Papel metro

• Xérox

• Papel ofício

• Microfone

• Caixa de som

• Medalhas.

• Banner

7. REFERÊNCIAS

• KOZEL. S. Um olhar sobre os conceitos e categorias geográficas na educação básica. Encontro sobre o saber escolar e o conhecimento geográfico, 2, 2006, Ponta Grossa. Boletim de Resumos. Ponta Grossa: UEPG, 2006. P.21-26.

• Revista Discente Expressões Geográficas, nº 05, ano V, p. 49 -60. Florianópolis, maio de 2009.

IBITITÁ-BA

FEVEREIRO /2011

Fotos do Projeto meio ambiente